Rincón de matemáticas

Para este curso uno de los objetivos es familiarizar a los alumnos con el uso de números ordinales, así como la ordenación y clasificación de elementos.
Cuando vimos en clase todo lo que habíamos cogido del parque, el día de la salida de otoño, se me ocurrió elaborar este material con el que:

 

- Ordenamos de mayor a menor.
- Ordenamos de menor a mayor.
- Comprobamos la correspondencia de cada hoja ordenada con su ordinal.

 

PROFES:

Material usado: bandeja de plástico duro del revés,  hojas de diferentes tamaños, plástico adhesivo de forrar libros, palitos de pincho moruno pegados a la hoja con cinta americana, una huevera de cartón, cartulina, y silicona caliente para pegar la huevera a la bandeja.

Truquillo: Pegué por el interior de la huevera bolas de plastilina para dar peso y consistencia a la bandeja.

Rincón de las letras

Os presento una nueva actividad del rincón de las letras.

Tras haber aprendido la canciónde palo palito y haberla cantado un montón de veces, con todas las vocales, les dejé unas hojas en el rincón para que aquel que se quisiera llevar a casa la canción, la escribiera.

Una vez que dejaron de acudir al rincón para escribir la canción, aprovechamos los palos que cogimos en nuestra salida otoñal para hacer este mural tan chulo y poder enseñar así la canción a nuestros amigos de 3 años.

 

 

 

 

 

"Palo, palo, palo, palo-palito, palo, E.

E,E,E, palo, palito, palo, E"

Día del niño

DÍA INTERNACIONAL DEL NIÑO

Entre los derechos declarados destacan:
- A la vida.
- A la salud.
- Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas.
- A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
- A un nombre y una nacionalidad.
- A una familia.
- A la protección durante los conflictos armados.
- A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
- A la protección contra el descuido o trato negligente.
- A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.
- A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

 

Tengo derecho

 

Tengo derecho a un abrazo
y a jugar con libertad,
derecho a equivocarme
y a volverlo a intentar.

 

Tengo derecho a los mimos
y a que me dejen hablar,
a preguntar los porqués,
a cantar e imaginar.

 

Tengo derecho a llorar.
Tengo derecho a reír.
Derecho a tener derechos.
Tengo derecho a vivir.

 

Tengo derecho a ser niño
y tiempo para crecer,
derecho a tener amigos
y derecho a aprender.

 

Derecho a que me comprendan,
y me hablen sin gritar.
Derecho a buenos ejemplos
para poder imitar.

PSICOMOTRICIDAD I

Además de los diferentes juegos o actividades que puedan surgir en el día a día, los martes dedicamos una sesión completa a PSICOMOTRICIDAD.

La psicomotricidad abarca distintos contenidos:

- Esquema corporal
- Control corporal así como desarrollo de la psicomotricidad gruesa.
- Equilibrios
- lateralidad
- Orientación espacial
- Relaciones sociales.....

Para conseguir los objetivos perseguidos  lo que hago es pensar en que material potenciará el desarrollo de las actividades que me acercarán a cumplir esos objetivos. Por ejemplo si el objetivo que para la sesión es desarrollar la coordinación óculo-manual, un material que potenciará este desarrollo podría ser las canastas (aros colgados del techo), cajas, pelotas, bolos...

Una vez elegido el material, la idea es disponerlo de forma atractiva en el espacio donde se va a trabajar.
La estructura que hago de las sesiones es la siguiente:
1º Saludo: recordatorio de normas generales y concretas para la sesión.
2º Fase de descarga; o así es como yo la llamo. Consiste en dejarles que experimenten libremente con el material. Nuestro papel en este momento es el de intervenir resaltando algun ejercicio que algún compañero propone y nos parece interesante para el grupo; realizar yo misma algun movimiento que pretendemos que lleven a cabo mediante la imitación; acercarnos a interactuar con los alumnos que vemos más retraídos o cerrados al grupo; acompañarles en algún ejercicio que quieren hacer pero les pueda dar algo de miedo; etc.
 En esta fase lo más importante es EL RESPETO a cada alumno, evitando que puedan coger miedo a determinada práctica o material, o rechazo a la sesión de psicomotricidad en sí.
3º Juegos guiados: Propuestas de grupo con unas consignas cerradas en las que utilizamos el material del día.
4º Relajación: o vuelta a la calma. Con nuestros cojines nos echamos en la alfombra con música de relajación y las seños pasamos las plumas, los pañuelos, pelotas... Pronto pasarán a ser ellos mismos quienes hagan estos rituales por parejas.

A continuación os dejo imagenes de una de las últimas sesiones que hemos realizado con globos, donde se lo pasaron bastante bien.

Mi formación en psicomotricidad: Curso Psicomotricidad en EI

"La Ronda de las Hojas"

Os presentamos nuestra poesía de Otoño.



Aqui tenéis la poesía en imágenes por si algún  profe la quiere enseñar en su cole.
"La ronda de las Hojas". doc

Actividad con palitos de polo

Os presento esta actividad que se lleva a cabo en el rincón de las letras y los cuentos.

El material: palitos de polo de dos colores.

 En los palos amarillos están escritos los  nombres de los compañeros y en los verdes, sus apellidos. Consiste simplemente en emparejarlos correctamente.

De momento lo hacen con un listado del que van fijándose. Pronto lo retiraré para que hagan las parejas sin mirar el listado, y así comprobar que conocen los apellidos gráficamente y los asocian al nombre correcto.

En el segundo trimestre incluiremos un tercer palito de otro color con el segundo apellido.

Espero que la actividad pueda servir a otros profes.

Un saludo.

 

 

Proyecto "Huellas"

Feliz Halloween

Halloween 2012

Este año hemos celebrado Halloween reuniéndonos en "La clase del Terror". Hemos hecho tantas cosas divertidas  que la mañana se ha pasado muyyyy deprisa.
Por si les sirve a otros profes les contamos lo que hemos hecho hoy:

- Asamblea monstruosa: Después de dar los buenos días, cada niño ha explicado de que venía disfrazado.

- Canciones de miedo: Hemos cantado y bailado:

La Brujita Tapita (Dúo Tiempo de Sol)
Las Arañas (de Liz Andrade)"
Tumbas por aqui (Luis Pescetti)


- Un poquito de MAGIA: con luz y a oscuras, o mejor dicho con la luz negra.

- Sillas del Terror: El tradicional juego de las sillas, pero decoradas para la ocasión con un forro de bolsa de basura y detalles con témpera blanca.

- Cine: Hemos visto con el proyector el capítulo de Halloween de la Casa de Mickey y hemos comido unas palomitas en nuestro vaso de calabaza.
Después del patio...

- Cuento de mosntruos; Narrado por el Teacher.

- Nos hemos pintado con maquillaje fluorescente para vernos con la luz negra.

- Y para terminar hemos ido a negociar por las clases de los mayores.... ¡TRUCO O TRATO!
 
Nos ha quedado un cuento con luz negra pendiente...Pero se guardará para otra ocasión.

25 maneras de amar a un niño

LA CAJA DE SUMAR

Para ver la presentación de este nuevo material, que hemos incluido en el aula, es más cómoda que os descarguéis en  el ordenador y lo abráis para verlo en diapositivas (es un ppt) o lo veáis en Scribd, la web donde lo he colgado. Las dos opciones las veréis abajo.





La caja de sumar por Isabel Márquez Juárez se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

La Ratita Presumida

Idea original del titiritero "Rodorín"

Visitas

El viernes pasado, mi marido Álvaro, también maestro de infantil, y aficionado a la música y los cuentos, hizo una visita a los niños de infantil y nos regaló algunos momentos como estos. Espero que os guste:

Cosas de asamblea

La asamblea de esta mañana ha sido muy interesante.
Algunos niños han estado de feria, comiendo churritos, como dice Irene, otros han aprovechado el buen tiempo en el parque, y la compañera Elisa, ha ido a la montaña y nos ha traído todo esto:

 

Elisa ha compartido orgullosa y gustosa todos los tesoritos que había encontrado el fin de semana y esto nos ha servido para muchas cosas:

- En primer lugar le ha servido a ella, para hablar al grupo; 

- A todos,

• Para experimentar con los 5 sentidos: hemos palpado la rugosidad de las piñas, la suavidad de una hoja aterciopelada, las estrias de las hojas.... hemos sentido el olor de la piña, hemos observado los colores del otoño.... 
• Hemos conocido un nuevo fruto seco, la bellota, y hemos recordado otros que ya conocíamos como las castañas.
• Hemos  realizado nuevas huellas en plastilina

- Y nos servirá para:

• Ordenar por tamaños (de menor a mayor y viceversa) _ En el rincón delos juegos de pensar
• Grabar las hojas en arcilla_ En el rincón de arte

Y seguro que para algo más que se nos irá ocurriendo...

 

Por otro lado Marcos nos ha traido una huella en plastilina y de uno en uno hemos estado pensando de qué animal podría ser....  

Irene nos ha mostrado un dibujo que ha hecho en casa el fin de semana y que hemos colgado para decorar la clase y Roberto, Cristian e Izan han traído coches y motos que han compartido con los demás en el rincón de las construcciones.

 

MI CUMPLE

Hoy he celebrado por segunda vez mi cumple (porque fue ayer), y que mejor sitio que en el cole con mis queridos "caballos azules".