RINCÓN DE LOS JUEGOS DE MESA

Esta semana os quiero hablar de un rincón que nunca he tocado en el blog, lo haré a modo de ficha técnica:

“EL RINCÓN DE LOS JUEGOS DE MESA”

-         NÚMERO DE ALUMNOS permitido: 3

-         MATERIAL: oca, tres en raya, dominó, juegos sencillos reglados (los piratas, las carreras…), los chinos.

-         OBJETIVOS:

o   Aprender a respetar normas de juego.

o   Respetar el turno.

o   Estimular el razonamiento lógico y la deducción a partir de su propia experimentación.

o   Crear sus propias estrategias de juego a partir del ensayo y error.

o   Utilizar de forma significativa el lenguaje matemático.

o   Practicar el cálculo mental.

-         INTERVENCIÓN:  Cada vez que introduzco un juego nuevo en este rincón, explicamos sus normas en la asamblea y jugamos una partida a modo de ejemplo. Una vez está en el rincón, y según el caso, les planteo interrogantes: ¿y si hubieras movido la ficha ahí que hubiera pasado? ¿cuánto te tendría que salir para ganar? ¿podrías haber hecho otro movimiento?...

En muchas ocasiones me siento a jugar alguna partida con ellos.

                                                        TRES EN RAYA ON-LINE

INSTRUCCIONES JUEGO DE LOS PIRATAS

INSTRUCCIONES JUEGO DE LAS CARRERAS

divertidas ocas didácticas: para jugar con tu hijo

                                         

JUEGO DE LOS CHINOS

LOS BUSCADORES DE NÚMEROS

Hoy os cuento una de las actividades de matemáticas que hacemos con todo el grupo. Nosotros llamamos al juego "Los buscadores de números". A través del juego trabajamos la identificación de guarismos, asociación a su cantidad, descomposición numérica, suma...
Consiste en los siguiente:
Cada niño coloca una sillita delante de la pizarra, todos en una misma pared. Se sientan con los ojos tapados, y yo mientras escondo/distribuyo por la clase tarjetas con ´números, puntos o  sumas sencillas.
Una vez distribuidas les digo que abran los ojos y les digo:
- los buscadores de números se preparan para buscar..... 5

Ellos salen por toda la clase y tienen que volver a ponerse en pie en su asiento bien con la tarjeta del número 5, con una que contenga 5 puntitos dibujados, con una de suma (3+2; 4+1), o con dos tarjetas que sumen 5 (por ejemplo la tarjeta de tres puntitos en una mano y en otra la de dos puntitos; o con la tarjeta del guarismo 3 y otra del 2).
Cuando suena el pandero todos deben volver a su sitio, el que no ha encontrado nada se sienta y los que tienen algo se quedan de pie en su silla.
Los voy llamando por grupos: primero a los que tienen tarjetas con puntitos, luego a los que tienen tarjetas con números, a los de las sumas.... Y por grupos vamos comprobando quienen han acertado y quienes tienen que volver a esconder sus tarjetas porque el resultado no es 5.

Recojo la tarjeta y repetimos la operación con otro número.

A ellos les encanta, y a mi me parece que es una actividad muy completa. Espero que sirva a otros maestros, y que los papis vayan entendiendo así nuestra forma de trabajar.

el juego de 3 a 6 años

En nuestra aula encontramos a niños con un juego más individual como vemos en la primera parte del vídeo. Si observáis en casa o en el parque esto, que vuestro hijo no juega CON los niños sino simplemente a SU LADO, no os preocupéis ya que responde a unas características psicológicas propias de la edad.
El hecho de entrar al colegio y verse rodeados de más niños de su edad facilita pasar al segundo tipo de juego que ya implica una relación directa con el otro. Muchos de los niños de nuestra clase ya están en esta fase, que es algo más avanzada. Pero repito , aún es muy normal que algunos opten por seguir con un juego solitario.