DOCUMENTAL: PROYECTO EL MAR

Creo que era de justicia que los protagonistas fueran los primeros en verlo, pero ahora si... Con todos ustedes el DOCUMENTAL:

Proyecto EL MAR (IV)

Nos encontramos inmersos, nunca mejor dicho, en la última fase del proyecto.

La semana pasada despegué el listado de “cosas del mar” del rincón del proyecto y comprobamos en asamblea que estaba todo prácticamente tachado, es decir, hemos hecho casi todo lo que queríamos que hubiese en nuestro mar.

Rodee aquello que quedaba por terminar para que lo localizaran rápidamente y en unos días…

¡NUESTRO MAR TERMINADO!

Muchos papás quieren venir a verlo, así que los niños que han querido les han preparado una invitación.

Como hemos aprendido tantas cosas mientras hacíamos nuestro mar les he dicho que debemos compartirlo con los demás, y en esta ocasión y tras una de nuestras votaciones con pinchitos….Hemos decidido que vamos a grabar un documental sobre el mar y se lo vamos a regalar a las familias y a algunos profes para que se lo pongan a sus niños. 
Escribimos un listado en la pizarra, con el animal que cada uno eligió, y a lo largo de esta semana hemos estado grabando.

Por supuesto también lo colgaremos aquí para que lo veáis.

Como hoy ya han visto, casi todos los papás, el mar en vivo y en directo, ahora sí que comparto con vosotros las fotografías de todos los detalles. Espero que os gusten. 

Proyecto EL FONDO DEL MAR (III)

Esta mañana ha sido muy interesante la jornada, en relación al proyecto.
Por un lado hemos sacado a la asamblea la lista de seres vivos e inertes que queramos construir para nuestro mar y hemos comprobado que ya esta todo practicamente tachado. Hemos dado un repasito y solo nos quedan pendientes: los lirios del mar, el pez luna, el pez piña, y el tesoro.

Después y a "petición popular" he leido un poquito sobre los tiburones blancos, y fijaros...¡pueden llegar a medir 6 metros!  He querido demostrarles lo que son 6 metros para que se hicieran a la idea, así que nos hemos ido al comedor y hemos medido a los niños para ver lo que medía cada uno. Tania mide más o menos  1 metro así que nos ha valido perfecta de referencia. 1 TIBURÓN = 6 TANIAS TUMBADAS. Entre Marcos e Izan han marcado 6 metros y después hemos marcado 6 metros juntando a niños tumbados. ¡Nos hemos quedado alucinados! No sabíamos que podía haber tuburones tan larguísimos. Después hemos estado planteando con otros animales marinos si eran MAS O MENOS LARGOS O CORTOS que el tiburón.

A la hora de rincones hemos decidido hacer un cambio el pez piña por el pez erizo, que la verdad...¡nos gusta mucho más! y lo dibujan estupendamente.

 


Por otro lado, en el rincón del Proyecto, 3 niños me han pedido un trozo de papel grande para dibujar un pulpo, y me ha parecido super interesante observar el proceso de realización...
1º Uno ha dibujado la cabeza y otro ha dibujado los tentáculos , entre los tres han hecho las ventosas. Han dibujado exactamente 8 tentáculos, ni uno más ni uno menos.

2º Han dibujado los ojos, y uno ha dicho que le faltaba la boca. Otro ha puntualizado que la boca no se le podía dibujar porque la tiene por dentro (lo ha indicado gesticulando y señalando en el dibujo) y no se le ve. Los otros lo han debido considerar lógico porque han dejado de dibujarla sin poner pega.
3º Han pintado las branquias, pero les he dicho que los pulpos no son peces.... Y los peces son los que respiran ocn branquias. Asi que rápidamente uno se ha ido a por un borrador...
4º LLega el primer dilema...Cada uno quiere dibujarlo de un color. Y en medio del debate, Marcos dice ¡tengo una idea, lo echamos al pinto pinto!. Lo han sorteado y el que ha salido elegido ha dicho que morado.

5º Izan dice que los tentáculos mejor negros, como manchados de tinta. A Cristian y a Marcos les ha parecido bien y así lo han  hecho.
6º Les he sugerido hacer una nube negra de la tinta, y les ha parecido buena idea.

7º Marcos dice: - los pulpos tienen tres corazones, pero como van por dentro y no se ven el dibujo está bien así.
8º Izan dice que recorta el pulpo y mientras Cristian hace la nube de tinta.
9º Salen a pegarlo al mar. Cuando me llaman para enseñármelo me cuentan que lo han pegado así porque está escapando del tiburón y por eso echa la tinta.

Ahora os voy a enseñar como ha quedado el pulpo en el mar.

PD: Al recortar se les ha roto un tentáculo :(

 He querido contaros esto porque me ha parecido tan tan enriquecedor, que creo que merecía la pena. ¿Quien se iba a imaginar viendo este pulpo lila todo el proceso que tiene a sus espaldas?

¡SI ESTO NO ES TRABAJO EN EQUIPO QUE ME DIGAN LO QUE ES!

Proyecto: EL MAR (II)

Continuando con nuestro proyecto del mar contaros que:

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•     Hemos terminado la primera fase del proyecto, donde los objetivos eran:

o   Investigar y familiarizarnos con la búsqueda en libros.

o   Realizar actividades de lengua escrita.

o   Iniciarnos en la organización de  información. Elaboración de una tabla.

• Lo que hemos hecho ha sido ir descubriendo qué cosas podemos encontrar en el mar e ir seleccionando aquello que queremos  construir para nuestro mar del cole. Para ello lo hemos ido anotando en una tabla, sabiendo que solo construiremos lo que aquí han dejado plasmado.

• Durante esta semana ha empezado esta segunda fase, el montaje del mar. Ya tenemos medusas, pulpos y algunos peces… Pronto lo veréis!

•          Hemos descubierto dos libros fantásticos:

o   La ola: Este libro ya había estado en mis manos hace tiempo, porque mucha gente me había hablado muy bien de él, pero por lo que sea yo no le había encontrado el encanto. Gracias a la bibliotecaria del bibliobús,  volvió a mis manos, y efectivamente,  es un libro maravilloso. Se trata de un cuento a base de imágenes, ni una sola letra. Las ilustraciones en azul, blanco y negro son chulísimas. Nosotros somos los que hemos de ponerle palabras… Y esto lo hace diferente y atractivo.

 Ya hemos realizado la actividad en una de las sesiones de animación a la lectura, pero he ido comprobando como los niños en los rincones han recurrido al libro y se narran a sí mismos esta bonita historia con entusiasmo. Esta es Irene, contando… No se dio cuenta de que le hacía la foto, me gustó ver como estaba totalmente embebida en la narración.

o   1001 cosas que buscar en el mar: Se trata de un libro juego, tipo “Buscando a Wally”. A lo largo de varias escenas a doble página, los chicos deben ir buscando  los animales, plantas u objetos que aparecen en los márgenes. Además tienen que buscar  la cantidad exacta indicada (de 1 a 10).  Aunque las escenas no son reales nos ha servido para buscar algunos animales, que no conocíamos, y a los que se hacía referencia aquí, en otros libros de naturaleza con fotografía real; para trabajar cantidades;  para asociar palabra-imagen; y para ir practicando el trabajo por parejas, ya que es así como “jugamos este libro”.

•         Como consejo practico, para manualidades, deciros que hemos comprobado que no se puede pintar el plástico (al menos el de burbujas) con tempera. Cuando se seca se cae la pintura. Ya tenemos solución, pintarlo con una mezcla de cola y tempera.

•         Aquí os dejo una canción que me recomendaron los amigos de “CLAUSTRO BLOG”, cuando iniciamos este proyecto y que ha gustado bastante a los niños. Así podéis ponérsela en casa papás.

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PD: La papelería ABAC cierra en Luz del Tajo. Para todos los que os gusten las manualidades u os apetezca comprar algún libro o cuento, así como juguetes para regalos venideros, está todo al 40%. De literatura Infantil quedan cosas muy chulas: La cebra Camila, Historia de ratones, superconejo...

Yo he cargado con alguno que tenía pendiente en mi lista...

PROYECTO: EL FONDO DEL MAR

Con este  post, os presento el nuevo Proyecto que hemos iniciado en este tercer trimestre y que gira en torno al MAR.
El proyecto comenzó con la motivación de una de las postales de Peky y el cuento del Gran Mola Mola, que les encantó.
A partir de aqui y después de varias asambleas y ver cuales eran sus interese y conocimientos acerca del fondo del mar, hemos decidido convertir el pasillo de Infantil en un mar. Pero para ello estamos realizando previamente un trabajo de investigación y recogiendo en una tabla de datos aquello que vamos descubriendo que existe en el mar.

Los niños que acuden al rincón del mar consultan libros de distinto tipo y vamos leyendo la información que ellos requieren. Después clasifican la información en esta tabla que elaboramos un día con todo el grupo.

La idea es que una vez que esta tabla esté completa, escojamos que queremos recrear para ir completando nuestro mar.

Nuestro rincón del mar tiene además de libros muchas otras cosas:

- Conchas y caracolas, con las que descubrimos y comparamos texturas y hacemos matemáticas.

- Elementos de buceo, con los que están disfrazándose:

-  Cuentos: como Nadarín, el pez Arco Iris, etc.

- Juguetes: de la bañera de los peques, un juego de pesca con imanes, y otro de de imanes de un barco pirata

Además del rincón, día a día en la asamblea, vamos compartiendo y buscando uso a cada objeto nuevo que llega de casa, hemos visto secciones de algunos documentales marinos, y hemos visto por dentro una trucha de las pescadería, unas gambas y un cangrejo. ¡Que mejor forma de aprender las partes de un pez que viéndolo en directo!

Marcos mirando una gamba con el bote lupa.

 Esta siendo algo complicado tratar su teoría acerca de la concepción de los animales buenos y malos en función de su alimentación... Con el tema de la trucha de la pescadería estuvimos hablando sobre nuestros hábitos de alimentación y planteando si es que somos malos por comer carne o pescado....

Parece que esto lo tienen claro, al menos la mayoría, NO SOMOS MALOS, creo que van comprendiendo  la necesidad de comer este tipo de alimentos. 

De momento el triunfador del fondo marino ha sido el PULPO, con sus tres corazones!

No saben que he encontrado un documental de los pulpos gigantes en el bibliobus, mañana les daré la sorpresa.

Destacar mi metedura de pata de la semana pasada por si a alguien le sirve.... Resulta que los viernes como muchos sabéis solemos ver a última hora  un video cortito. Habitualmente vemos la Casa de Mickey Mouse, me parecen unos dibujos chulos, además de educativos y entretenidos para ellos...

Pero esta última semana como estábamos con lo del mar, decidí, ERRONEAMENTE, ponerles Bob Esponja, ya que les oigo a veces hablar de estos dibujos y vi que duraban poquito tiempo... El error fue ponerlo sin haberlo visto yo antes... No se si los conocéis; pero, a mi, la verdad es que no me gustó nada este tipo de dibujos, me parecieron chillones, e incluso algo violentos y además dicen mucho expresiones como maldita sea....En fin, a ellos les gustó mucho, pero ya les dije que una y no más... al menos en el cole. Para mi experiencia, ya se q es mejor no fiarme de unos dibujos "infantiles"  y ver siempre las cosas nuevas antes de ponerlas....