Conversaciones matemáticas con Maria Antonia Canals

"Solo se aprende aquello que se descubre. Esto nos obliga a tener un gran respeto por la manera de aprender de cada persona, como intuyeron todos los grandes pedagogos que nos han precedido"

                                                                                                               M .A Canals


Estos días me he estado leyendo el libro "Conversaciones matemáticas con Maria Antonia Canals, o cómo hacer de las matemáticas un aprendizaje apasionante".
M. Antonia Canals, es una gran figura de la renovación pedagógica en España, en concreto de los movimientos catalanes. A sus 84 años ha sido maestra de escuela, es licenciada en ciencias exactas y fue y es maestra de maestros. Tiene numerosos premios y proyectos a sus espaldas.
Yo aún no conozco demasiado sobre ella. Tan solo algunas referencias y materiales que he visto por internet, y  aunque tuve la oportunidad de conocerla en  persona en un seminario al que acudió en Illescas, es tras este libro cuando me quedo con las ganas de ahondar en su labor y sus materiales, siendo consciente de todas las limitaciones que muestro aún en la enseñanza de las matemáticas.

Este libro, se centra en una entrevista donde expone sus opiniones y forma de entender, no solo las matemáticas, sino la educación en general y sobre los errores que entreve en la escuela actual. Me parece un libro totalmente recomendable para todos los profes de Infantil y Primaria, así que aquí os dejo la portada y un extracto del libro que me ha gustado para que os animéis a comprarlo.

Regalitos de Reyes

Los Reyes Magos también pasaron por la clase de los Caballos Azules esta Navidad, y mirad lo que nos dejaron: ¡una pizarra, la mitad magnética y la mitad de tiza y una diana!

El miércoles estuvimos hablando de las vacaciones, de los regalos de Reyes, las uvas, etc... ¡Teníamos muchas ganas de volver a vernos! 

Distribuimos los nuevos equipos y después cada uno dibujó algo sobre las vacaciones e hizo una lista con sus regalos.

Después del recreo les leí este cuento, la verdad es que lleva en el cole tiempo pero, nunca le habíamos leído. Les gustó un montón, tanto que en una semana, tan cortita como esta primera, le hemos leído más de una vez.

FELIZ NAVIDAD FAMILIAS Y MAESTROS

Aquí os dejo un resumen del último día escolar del año, lo pasamos fenomenal, aunque echamos de menos a nuestras compañeras Tania y Andrea.
Que paséis una Feliz Navidad familias, y para el año nuevo..... MUCHA SALUD!!!Un abrazo fuerte

Isa




Queridos  maestros os deseo que disfrutéis de estas fechas con vuestros seres queridos, que descanséis y que el nuevo año depare ilusión y esperanza para afrontar con optimismo los nuevos retos de nuestra profesión.

Navidad, Navidad, Dulce Navidad!!!

Después del intenso día de hoy, y antes de reflejar algunos de los momentos que  hemos vivido, os enseño la decoración de nuestro escenario y el árbol que hemos hecho este año entre tooooodos los niños del cole.

Y a continuación una presentación de una selección de crismas que han hecho los caballos azules esta semana. Les presenté algunos modelos y fueron haciendo e inventando. Además escribió cada uno su mensaje personalizado, algunos de ellos sin copiar, COMPLETAMENTE SOLOS =). Aunque les falte alguna letra están estupendos, como vamos avanzando... Aquí los tenéis.

COSAS DE NAVIDAD

Comparto con vosotros este corto animado que nos ha descubierto la seño Esther y les hizo mucha gracia. A continuación un enlace a juegos navideños on-line. Que disfrutéis.

JUEGOS NAVIDEÑOS

Y con esto terminamos...PREHISTORIA V

Después de muchos días de trabajo concluimos nuestro viaje por la Prehistoria. Hoy mismo mandaremos a Peky un e-mail con este vídeo, que responde a las preguntas que nos hacía en sus cartas. Espero que os guste. Un saludo!

FELIZ CUMPLEAÑOS ELISA

Recuerdo perfectamente cuando llegué en septiembre del 2011 al cole, justo después de mi boda, y me encontré con mi nueva clase. Elisa era una niña monísima con sus ricitos, apenas hablaba, era la más pequeña de la clase, y eso en 3 años es quizás donde más se nota. Hoy Elisa está hecha una niña mayor, responsable, educada y  muy bonita por dentro y por fuera. Ha sido maravilloso compartir, hoy, los 5 años contigo. ¡FELICIDADES ELISA!

Jugando a palabra, beso o mimito.

Sara, que rico tu bizcocho, aunque Esther y yo lo hemos probado por los pelos :)

Y LA SORPRESITA QUE HEMOS PUESTO DESPUÉS DE CANTAR NOSOTROS....para que vuelvas a oir en casa tu canción personalizada.

NUESTRA MAMÁ ARTISTA

Quiero compartir con vosotros, ahora que se acercan fechas navideñas, la página de una mami de nuestra clase. Yo ya le he echado un ojo y hay cosas preciosas, y que mejor en estos tiempos difíciles que si necesitamos algún regalo estos días nos ayudemos entre nosotros.
Y para cualquier interesado en algo de su web, que sea de fuera, informaros que lo envía por correo sin coste alguno.
Aquí la tenéis, ¡Felicidades Isabel! Está claro que las Isabeles estamos hechas unas artistas ;), jjj.

"ARTE Y CREACIONES ISABELLA"

MONDRIAN

Este trimestre hemos trabajado el Arte rupestre a colación con el proyecto de la Prehistoria y hemos vuelto a retomar algunas obras de P. Mondrian, un pintor que ya conocimos el año pasado. En concreto hemos vuelto a ver sus composiciones:

Como el año pasado ya hicimos algunas composiciones de este tipo  usando las reglas y los bordes negros como el artista, este año he planteado para el rincón de arte una actividad que había visto en el blog "mon-infantil.blogspot.com".

En esta obra hemos utilizado un formato bastante más grande (media cartulina de las grandes), y tenían varias consignas para su realización: esta vez íbamos a trazar líneas diagonales, sólo se podían hacer tres que fueran de un lado al otro de la hoja, los colores que se podían usar eran los propios del otoño, una vez delimitadas las líneas y marcados las porciones no se podían juntar dos trozos de un mismo color. 

Una vez secas las obras les he dado cinta de carrocero y han marcado las líneas de separación, que ésta vez han sido blancas, no negras como las de Mondrian. 

El trabajo ha sido más complejo de lo que parece a simple vista, de alguna manera implicaba plástica y matemáticas,  no todos han conseguido cumplir las consignas, eso sí.... las obras han quedado preciosas:

UN CALENDARIO DE ADVIENTO MUY DULCE Y LITERARIO

Este año se me ocurrió una nueva idea para los saquitos del calendario de Adviento. Otros años cada saquito tenía una figurita de las de los huevos Kinder, los cereales... Pero este año como ya damos esos regalitos con algunas pruebas de los rincones pensé meter en cada saquito además de una gominola (de las típicas de "a peseta"), un texto: un refrán, una retahíla, un cuento mínimo, un dicho, adivinanza, poemita, etc.
El jefe de día abre el saquito correspondiente, se come su dulce y leemos el texto. Lo estamos sustituyendo por la lectura del Abezoo, que retomaremos en enero.

 

Por otro lado felicitamos a los comilones de frutas del mes de Noviembre, en especial a Javier con su primer puesto, tan deseadísimo, jjjj. Felicidades ganadores.

NUEVAS RUTINAS PARA EL ENCARGADO

Esta semana hemos incluído dos nuevas funciones para nuestro encargado de día.

La primera la desarrollamos en la asamblea, y consiste en elegir una letra del abecedario y buscarla en el libro "Abezoo", un abecedario con poesías sobre animales. Cada día leemos la poesía del animal correspondiente a la letra que el encargado ha elegido.

La segunda nueva función del encargado se realiza en el rincón de la lógica matemática, y se trata de una idea que he sacado del blog "La clase de Miren". Consiste en completar una hoja del libro de las series que les he preparado. El formato es el siguiente:

El encargado escribe su nombre y pone la fecha con el fechador, a continuación

- los de 4 años eligen dos tiras diferentes de gomets y les pongo el modelo de serie que tienen que hacer en la línea corta, ellos la desarrollan en la tira larga.

- los de 5 años eligen 3 tiras de gomets y se inventan una serie en la línea larga.

Una curiosidad para los profes y por ser un poco puntillosa contaros que...casi todos los maestros llamamos a esto series: círculo-cuadrado-círculo-cuadrado... Pero en un curso que hice sobre didáctica de las matemáticas, la profesora Ana M. Viera (autora de "MATEMATICAS Y MEDIO:IDEAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO COGNITIVO INFANTIL") nos dijo que esto no son series sino una  repetición de esquemas. Nos contó que las series son una ordenación de elementos que varían en función de uno o varios elementos como la longitud, degradación de un color, anchura....y siempre en la misma proporción. Un ejemplo con el que lo explicó muy claro fue la ordenación de matrioskas, las muñecas rusas. Es una ordenación en la que aumenta o disminuye un parámetro, en este caso la altura, siempre en una misma proporción de centímetros.

Sea lo que sea una serie yo hago ambas cosas en clase, en concreto tengo estas muñequitas...

Aún así sigo llamando y evaluando como series a lo otro, que es como nos entendemos todos =).

Normas II

Este año después de poner las normas, que ya os mostré a principio de curso, me dio la sensación de que el ratito en el piolín (nuestro rincón para pensar y tranquilizarse) se nos quedaba ya un poco corto y repetitivo, así que pensé con ellos algunas sanciones aplicables a cada norma que se incumplía.
Recorté las normas individualmente y las convertí en pestañas que se abren, de forma que al tirar de un velcro, detrás de la norma encontramos el castigo a aplicar.
Ahora cuando alguien se equivoca, rápidamente, siempre alguno se va a ver que castigo le toca, aunque muchos ya los tienen memorizados. Otros ni siquiera necesitan que les ponga yo el castigo, con decirles - cuidado estás interrumpiendo, se colocan de pie un ratito, que es el castigo que ellos mismos se impusieron. Otros no ven nunca el momento de estar castigados, siempre tienen excusa. Así que ahí tengo que mediar, entre los que son demasiado estrictos consigo mismos y con los compañeros y con los que tienen demasiada manga ancha :D.
No había usado nunca este sistema, pero me está gustando bastante sobre todo para 4 y 5 años. Aquí os dejo unas fotos para que veáis la idea.

OTOÑO II

La poesía y canción del otoño:




Cómo podéis escuchar tenemos que pulir un poco la estrofa central =).

SALIDA OTOÑAL

El jueves fue uno de esos días estupendos en el colegio. Celebramos juntos el otoño, ahora que parece que ya se deja notar.

Después de la asamblea con la seño Esther, nos juntamos con los niños de la clase de la seño Eva. Contamos el cuento de la castañera, y vimos esta presentación tan chula sobre la estación, hecha por profes de otro cole.


LLEGÓ EL OTOÑO


Después vimos, probamos y clasificamos algunos frutos en carnosos y secos. Comprobamos que los carnosos son más blandos, y tienen zumo a diferencia de los secos. Fue curioso ver como todos pensaron a simple vista que la chirimoya... ¡era un fruto seco! pero no, estaba blandita blandita y al apretarla chorreaban gotitas. También vimos un kiwi, un membrillo, una naranja recién cortada del árbol... Y vimos una almendra por fuera y por dentro.

Después de esto, ¡al parque!

Jugar en el parque todos juntos es una experiencia estupenda, ha sido maravilloso ver como encontraban tesoritos otoñales, jugaban todos con todos, se ayudaban a subir en los columpios, reían....

A la vuelta leímos el libro de "Adivina cuánto te quiero en Otoño" , se rieron un montón, se merece entrar en nuestra estantería de favoritos.   Y para terminar, un poquito de relajación. Hoy hemos hecho un mural con hojas y palos de los que hemos cogido. Otros los usaremos para una cesta otoñal que pondremos en la entrada, y algunos palos y piedras para hacer herramientas prehistóricas. ¡Lo hemos pasado genial!

PREHISTORIA IV

Ya llevamos varios días investigando y aprendiendo qué y como pintaban hace tantos años. Hemos descubierto que, como no tenían ni ceras ni rotus, la "tinta" que usaban era normalmente de dos colores negra (porque pintaban con carbón), y marrón/rojiza (de la tierra-barro y la sangre de animales). Lo que más les gustaba pintar era:

- ESCENAS DE CAZA

- ANIMALES.

- MANOS EN POSITIVO (RELLENAS POR DENTRO) Y EN NEGATIVO (MARCADAS POR FUERA).

También dibujaban de otra manera muy chula, arañando con piedras afiladas sobre otras piedras:

Nosotros hemos practicado una técnica similar pero arañando la arcilla con palitos en lugar de piedras. Aquí tenéis algunas muestras de nuestras experiencias con el arte rupestre en la clase de 4-5 años incluyendo la DECORACIÓN DE LA CUEVA.