ACRÓSTICOS

Aquí os dejo una muestra de los acrósticos que han estado haciendo los chic@s en el rincón de las letras.

UN PAQUETE MUY ESPECIAL

Hoy el cartero nos ha dejado un paquete especial: una carta y un paquete de Peky.
CARTA
Primero hemos abierto el paquete y hemos descubierto que había cubitos de hielo dentro.
En su carta Peky nos explicaba un nuevo cuerpo celeste que aún no conocíamos: LOS COMETAS.
Nos ha contado que en apariencia se pueden parecer a los meteoritos pero que son muy diferentes. Entre otras cosas nos ha dicho que los cometas están formados habitualmente por gases, como el aire que respiramos, y hielos como el que nos mandaba. Los cometas a diferencia de los metoritos, orbitan alrededor de los planetas. Tienen dos colas y un núcleo, y cuando pasan cerca del planeta pueden ser visibles. Hace muchos años un cometa se pudo ver desde la Tierra: El cometa HALLEY, en 1986.
Nos ha enviado un vídeo que hablaba sobre los cometas:

)

Después, les he propuesto un experimento con los hielos: colocar 3 vasos con 1 hielo en diferentes lugares y descubrir cual se derrite antes. Los lugares han sido el patio (al solecito), la mesa del baño, y el radiador (aún encendido). A continuación hemos recogido las predicciones de cada uno. Algunos me han dicho que el hielo del baño no se derretiría.
A lo largo de la mañana y con mucha emoción hemos comprobado que:
-  Se han derretido en el siguiente orden: 1º calefacción, 2º sol, 3º baño.
- CONCLUSIÓN: Cuánto más calor más rápido se derrite (la calefacción estaba muuuy caliente). Si no hay frío suficiente el hielo se derrite igualmente, pero más lentamente.

Y ¿sabéis que? Felipe ha predicho el orden en el que se derritirían los hielos perfectamente.


A última hora, hemos escrito una carta a Peky escribiendo las diferencias entre un ASTRÓNOMO y un ASTRONAUTA. Al principio teníamos un poco de lío porque Javi nos insistía en que los astrónomos estudiaban los huesos, pero luego hemos visto que no......
La hemos metido en un sobre y Lydia se la ha llevado para echarla al buzón, ahora a volver a esperar noticias de Peky.

COMILONES DE FRUTA FEBRERO

Con todos ustedes los comilones de frutas del mes de Febrero:

JAVIER Y LEIRE

ENTREVISTA A MARINA

Este mes nos toca preparar el programa de radio del cole a las clases de Infantil. Hemos decidido hacer un programa conjunto en el que incluiremos muchas secciones. Una de ellas será la entrevista que realizamos a Marina, la mamá de Leire, alumna de 4 años.

Cuando les propusimos realizar una entrevista a alguien, surgieron varias ideas, pero algunas como la de entrevistar a un bombero las tuvimos que descartar porque eran inasequibles.... 

Al final,después de votar entre dos finalistas, la elegida fue Marina. Y la entrevista fue, por supuesto, acerca de su embarazo.

Algunas de las preguntas las habían preparado previamente con nosotras, pero luego surgieron otras muy interesantes durante la entrevista.

Lo que más interés suscitó fue el tema del cordón umbilical y de por dónde salía el bebé. 

Fue un momento ideal para tratar con naturalidad el tema y abordar algunas dudas.

Pronto podréis oir la entrevista y el programa al completo en el blog del cole y aquí, en los caballos azules.

¡GRACIAS POR VENIR MARINA!

EL RESTO DE PROGRAMAS LOS PODÉIS ESCUCHAR EN: http://ceipbarcience.blogspot.com.es/
Clicando en la etiqueta RADIO.

CANCIÓN DE LOS PLANETAS

Esta canción llegó a la clase cantada por Izan. Después encontramos esta versión tan chula con pictogramas:

CARNAVAL Y CUMPLE

Esta semana hemos celebrado el cumple de nuestro querido Cristian. Madre mía, ya 6 añazos!!!!

Y aquí algunas fotitos del jueves y viernes de Carnaval.

Y nuestro diploma de 2º puesto en las comparsas!!!!

DIBUJANDO ESTRELLAS

Durante un par de semanas la propuesta para el rincón de arte ha sido hacer un dibujo con estrellas siguiendo instrucciones. Me resultó curioso ver algunos resultados... No supe transmitirles que los 4 pasos se hacen sobre la misma estrella o quizás sea algo difícil de comprender para ellos. La interpetación de parte de los niños fue: dibujar muchas estrellas con un solo palo vertical, otras tantas como cruces, otras como en el paso 3..... Realmente es una interpretación inteligente: 1º dibujo estrellas como en el paso 1, después otras como en el paso 2 y sucesivo.... Aunque no nos valía para conseguir las estrellas que pretendía enseñarles.

Retomé la explicación en la pizarra, pero aún así algunos no lo entienden, habrá que buscar nuevas fórmulas para trabajar las instrucciones.

Algunos de los dibujos finales de estos días en el rincón son estos:

BINGO LETRA

Desde la vuelta de vacaciones jugamos de vez en cuando al Bingo-letra. Hemos ido perfeccionando las partidas. Inicialmente jugábamos con una sola palabra, elegida por ellos, que escribían o copiaban en su cartón.

Ahora ya jugamos cartones con varias palabras. Según el nivel de cada alumno juegan cartones diferentes: con las palabras ya escritas, copiándolas o escribiéndolas ellos mismos. 

Pinchando en la imagen de abajo podéis acceder a los cartones, tanto vacíos como con palabras. Los podéis descargar por si queréis jugar en casa. Algunos alumnos como Lydia o Elisa están encantados con el juego.

Los cartones los encontré por internet, en un álbum picasa público, pero no recuerdo la fuente exacta.

Aquí los tenéis concentrados en la partida de hoy

Otra partida en "petit comité"

RINCÓN DE MATES: LOS PEDIDOS

Os voy a presentar una actividad muy interesante que hemos tenido unas semanas en el rincón de mates. Es una idea que vi inicialmente en el blog Enseñando a aprender. Aprendiendo a enseñar., de Elisa Hernández. Un tiempo después he encontrado este tipo de actividades matemáticas en mi última adquisición, recomendada por una de las bloggeras que me lee de vez en cuando.

Se trata de los siguiente: se dejan a disposición de los niños unos modelos con gomets:

 

En mi caso, como trabajo con niños de dos niveles (4,5 años) he dividido las plantillas en dos bandejas. Una

azul para los niños de 4 años con modelos más sencillos en las que los gomets presentan dos variantes: color y forma; y otra roja para los de 5 años en la que incluyo 3 variantes: forma, color y tamaño.

En cada bandeja hay 8 modelos numerados por detrás. La actividad consisten en que los niños reproduzcan estos modelos en unas plantillas en blanco. Cada vez que representan una plantilla correctamente tachan la que han realizado para no volverla a repetir.

Para obtener los gomets les indico que deben hacer una lista de la compra y venir con ella a "comprar". Yo, que soy la vendedora, les doy lo que solicitan en su lista. 

Inicialmente no les doy pautas sobre como deben hacer la lista, y, como os muestro más adelante, cada uno la hace a su manera: unos escriben, otros utilizan números, dibujos, etc... La forma de elaborar la lista me vale siempre y cuando sea entendible.

Muchos hacen listas en las que faltan datos, por ejemplo dibujan la forma pero no indican el color. En ese caso yo les doy la forma que me piden pero un color aleatorio. Cuando van a completar su modelo vienen a reclamar el color, yo les digo que en su lista solo me piden círculos y eso es lo que les entrego. Ellos solos suelen volver al rincón a señalar de alguna manera el color que necesitan y me la vuelven a llevar "remendada". Lo mismo ocurre cuando les falta el dato del tamaño o la cantidad.

Una alumna de 4 años, por ejemplo, me indicaba correctamente la cantidad, pero no  añadía ningún dato más y a base de ensayo y error fue añadiendo los datos restantes.

Aquí tenéis distintas listas de muchos alumnos:

Cuando el número aún no es suficiente (aún recurre a la representación icónica, dibuja también la cantidad de círculos que precisa)

Evolución de las listas de un mismo alumno: En la lista de la izquierda utiliza número e icono para indicar la cantidad. Acompaña de letra para la variante del color. Para forma y tamaño se sirve de iconos.
En la segunda lista ya el número le basta para indicar la cantidad. En la tercera utilizan todos los medios a su disposición de una forma muy correcta: número para la cantidad, letra para tamaño e icono para forma y color.

Como en el caso anterior, utilización de número, letra y dibujo.
  


Estos alumnos se sirven del número para representar la cantidad, y del dibujo para forma y color. La idea de la inicial para el tamaño se la di yo después de varios intentos. Los alumnos de 4 años no necesitan indicar tamaño porque no jugamos con esa variante.

Otro tipo de lista de una alumna de 5 años: Describe, una a una, 
las pegatinas que necesita.

Este otro tipo de pedido ha sido más típìco de los alumnos de 4 años. Han recreado el modelo espacialmente con las pegatinas correctas. 

Este último modelo quizás es de los más maduros aunque a simple vista no se entienda bien, pero si os fijáis la información está ordenada utilizando un pequeño esquema.

Me parece una actividad muy completa porque, trabaja el conteo, la distribución espacial, figuras planas, distintos tipos de lenguaje, la autocorrección, etc. Pero he de decir que un número significativo de niños no se ha sentido nada atráidos por la actividad. No obstante, ha sido una actividad obligatoria, para la que he dado bastante tiempo, pero muchos han ido a realizarla, más por indicación mía que por gusto propio.

He encontrado otras, tanto en el blog de Elisa como en el libro, que recrean imágenes y pienso que les pueden llamar más la atención, pero de momento variaremos de actividad un tiempo.

EL UNIVERSO II

Hoy hemos tenido una visita muy especial. Los alumnos de tercer ciclo han venido a explicarnos varias cosas del Universo: nos hablado de los planetas del Sistema Solar, de por qué la luna atraviesa las distintas fases (nos lo han representado a oscuras con un linterna que simulaba la luz del sol, un planeta tierra y una luna), y nos han explicado qué es un eclipse. ¡lo han hecho fenomenal! Y encima nos han regalado los dibujos de sus planetas, y nos han dejado su linterna y su globo terráqueo, que podemos girar para ver como es eso  del movimiento de rotación.
CHIC@S MAYORES Y PROFE JAVI, ¡GRACIAS POR VENIR!

Aquí os dejo la animación sobre eclipses que veremos mañana.

¡NUEVAS POSIBILIDADES EN EL BLOG!

  E-MAIL: cp.sta.marialablanca.caballosazules@blogger.com

COMILONES DE FRUTA

Y los comilones de fruta del mes de Enero son............

Marcos e Irene 

METEORITOS: IMPACTOS SOBRE LA TIERRA (EAE)

Una de las cosas que más ha llamado la atención a los chicos ha sido el tema de los meteoritos. Aunque les he contado que muy pocos meteoritos llegan a tierra,  me piden ver meteoritos cayendo a nuestro  planeta. Tienen interés por el estado "catastrofista" que pueden provocar, es curioso... Me han preguntado cosas como:
- ¿Habría un Tsunami (proyecto del mar =) si un meteorito muy grande cayera al mar?
- ¿qué pasa si un rayo de la tormenta atraviesa un meteorito?
- ¿Qué pasa si un meteorito nos cae en el pie nos puede romper un dedo?
- ¿Si un meteorito llega a la tierra luego puede volver al espacio?.....

Es costoso con los meteoritos y en general con todos los cuerpos celestes, que alcancen a comprender la magnitud de los mismos... Es costoso para un adulto, así que....
Asi que me resulta complicado hacerles ver que un planeta, el sol.... no es comparable a ser tan grande como "el cole", "mi salón".... Cosa que a ellos ya les parece increíblemente grande.

Esta semana vimos como 8 minutos de este documental sobre los meteoritos, algunos niños me insistieron enque lo querían ver entero, así que les dije que lo pondría en el blog para que lo vieran tranquilamente en casa, ya que es bastante largo para verlo con todos en clase.
Aquí lo tenéis!

Poesía de Enero: "Llego el invierno"

"MIRANDO LAS ESTRELLAS"

COMPARTO CON VOSOTROS ESTA PÁGINA TAN ESTUPENDA QUE ESTAMOS UTILIZANDO DESDE HACE YA DÍAS PARA SABER MÁS SOBRE EL UNIVERSO. PODÉIS ACCEDER A ELLA PINCHANDO EN LA IMAGEN, ASÍ PODRÁN CACHARREAR DESDE CASA CON LAS TABLET Y LOS ORDENADORES.