miércoles, 26 de diciembre de 2012

PROYECTO OLIMPIADAS


Finalizado el Proyecto de las Olimpiadas comparto con vosotros los vídeos y documentos finales, así como el dosier que los niños llevaron a casa pero a color y en formato word. Incluyo algunas de las fichas que he elaborado por si otros profes pueden utilizarlas.

Dossier explicativo a color
El proyecto paso a paso

Fichas para imprimir
Mascota 1
Mascotas 2
Laberinto
Medallero
La Liebre y la tortuga

Ejemplo (faltan algunas fichas del método por no haber solicitado permiso a la editorial)
dossier alumno

Durante estos días nos hemos familiarizado con estas melodías:

Carros de Fuego


Marcha Radetzky



Hemos visto y utilizado parte o la totalidad de estos videos:

LO MEJOR DE LONDRES 2012


MASCOTAS OLÍMPICAS


HISTORIA DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS

 

En el rincón del ordenador hemos jugado con el cd de los Lunnies y los deportes de la editorial Planeta y con el juego que os enlazo:

Olimpiadas

Nos hemos reído con Goofy y Pocoyo:


 
También nos fue útil las webs:
 
Y por último lo más esperado el vídeo resumen de nuestras Olimpiadas Infantiles:
 

viernes, 14 de diciembre de 2012

lunes, 3 de diciembre de 2012

martes, 27 de noviembre de 2012

Rincón de matemáticas

Para este curso uno de los objetivos es familiarizar a los alumnos con el uso de números ordinales, así como la ordenación y clasificación de elementos.
Cuando vimos en clase todo lo que habíamos cogido del parque, el día de la salida de otoño, se me ocurrió elaborar este material con el que:
 
- Ordenamos de mayor a menor.
- Ordenamos de menor a mayor.
- Comprobamos la correspondencia de cada hoja ordenada con su ordinal.

 
PROFES:
Material usado: bandeja de plástico duro del revés,  hojas de diferentes tamaños, plástico adhesivo de forrar libros, palitos de pincho moruno pegados a la hoja con cinta americana, una huevera de cartón, cartulina, y silicona caliente para pegar la huevera a la bandeja.
Truquillo: Pegué por el interior de la huevera bolas de plastilina para dar peso y consistencia a la bandeja.

Rincón de las letras

Os presento una nueva actividad del rincón de las letras.
Tras haber aprendido la canciónde palo palito y haberla cantado un montón de veces, con todas las vocales, les dejé unas hojas en el rincón para que aquel que se quisiera llevar a casa la canción, la escribiera.
Una vez que dejaron de acudir al rincón para escribir la canción, aprovechamos los palos que cogimos en nuestra salida otoñal para hacer este mural tan chulo y poder enseñar así la canción a nuestros amigos de 3 años.
 
 
 
 
 
"Palo, palo, palo, palo-palito, palo, E.
E,E,E, palo, palito, palo, E"

martes, 20 de noviembre de 2012

Día del niño

DÍA INTERNACIONAL DEL NIÑO

Entre los derechos declarados destacan:
- A la vida.
- A la salud.
- Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas.
- A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
- A un nombre y una nacionalidad.
- A una familia.
- A la protección durante los conflictos armados.
- A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
- A la protección contra el descuido o trato negligente.
- A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.
- A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

 

Tengo derecho
 
Tengo derecho a un abrazo
y a jugar con libertad,
derecho a equivocarme
y a volverlo a intentar.
 
Tengo derecho a los mimos
y a que me dejen hablar,
a preguntar los porqués,
a cantar e imaginar.
 
Tengo derecho a llorar.
Tengo derecho a reír.
Derecho a tener derechos.
Tengo derecho a vivir.
 
Tengo derecho a ser niño
y tiempo para crecer,
derecho a tener amigos
y derecho a aprender.
 
Derecho a que me comprendan,
y me hablen sin gritar.
Derecho a buenos ejemplos
para poder imitar.

lunes, 19 de noviembre de 2012

PSICOMOTRICIDAD I

Además de los diferentes juegos o actividades que puedan surgir en el día a día, los martes dedicamos una sesión completa a PSICOMOTRICIDAD.

La psicomotricidad abarca distintos contenidos:

- Esquema corporal
- Control corporal así como desarrollo de la psicomotricidad gruesa.
- Equilibrios
- lateralidad
- Orientación espacial
- Relaciones sociales.....

Para conseguir los objetivos perseguidos  lo que hago es pensar en que material potenciará el desarrollo de las actividades que me acercarán a cumplir esos objetivos. Por ejemplo si el objetivo que para la sesión es desarrollar la coordinación óculo-manual, un material que potenciará este desarrollo podría ser las canastas (aros colgados del techo), cajas, pelotas, bolos...

Una vez elegido el material, la idea es disponerlo de forma atractiva en el espacio donde se va a trabajar.
La estructura que hago de las sesiones es la siguiente:
1º Saludo: recordatorio de normas generales y concretas para la sesión.
2º Fase de descarga; o así es como yo la llamo. Consiste en dejarles que experimenten libremente con el material. Nuestro papel en este momento es el de intervenir resaltando algun ejercicio que algún compañero propone y nos parece interesante para el grupo; realizar yo misma algun movimiento que pretendemos que lleven a cabo mediante la imitación; acercarnos a interactuar con los alumnos que vemos más retraídos o cerrados al grupo; acompañarles en algún ejercicio que quieren hacer pero les pueda dar algo de miedo; etc.
 En esta fase lo más importante es EL RESPETO a cada alumno, evitando que puedan coger miedo a determinada práctica o material, o rechazo a la sesión de psicomotricidad en sí.
3º Juegos guiados: Propuestas de grupo con unas consignas cerradas en las que utilizamos el material del día.
4º Relajación: o vuelta a la calma. Con nuestros cojines nos echamos en la alfombra con música de relajación y las seños pasamos las plumas, los pañuelos, pelotas... Pronto pasarán a ser ellos mismos quienes hagan estos rituales por parejas.

A continuación os dejo imagenes de una de las últimas sesiones que hemos realizado con globos, donde se lo pasaron bastante bien.

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Mi formación en psicomotricidad: Curso Psicomotricidad en EI

"La Ronda de las Hojas"

Os presentamos nuestra poesía de Otoño.



Aqui tenéis la poesía en imágenes por si algún  profe la quiere enseñar en su cole.
"La ronda de las Hojas". doc

lunes, 5 de noviembre de 2012

Actividad con palitos de polo

Os presento esta actividad que se lleva a cabo en el rincón de las letras y los cuentos.
El material: palitos de polo de dos colores.
 En los palos amarillos están escritos los  nombres de los compañeros y en los verdes, sus apellidos. Consiste simplemente en emparejarlos correctamente.
De momento lo hacen con un listado del que van fijándose. Pronto lo retiraré para que hagan las parejas sin mirar el listado, y así comprobar que conocen los apellidos gráficamente y los asocian al nombre correcto.
En el segundo trimestre incluiremos un tercer palito de otro color con el segundo apellido.
Espero que la actividad pueda servir a otros profes.
Un saludo.
 
 


miércoles, 31 de octubre de 2012

Feliz Halloween

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Halloween 2012

Este año hemos celebrado Halloween reuniéndonos en "La clase del Terror". Hemos hecho tantas cosas divertidas  que la mañana se ha pasado muyyyy deprisa.
Por si les sirve a otros profes les contamos lo que hemos hecho hoy:

- Asamblea monstruosa: Después de dar los buenos días, cada niño ha explicado de que venía disfrazado.

- Canciones de miedo: Hemos cantado y bailado:

La Brujita Tapita (Dúo Tiempo de Sol)
Las Arañas (de Liz Andrade)"
Tumbas por aqui (Luis Pescetti)


- Un poquito de MAGIA: con luz y a oscuras, o mejor dicho con la luz negra.

- Sillas del Terror: El tradicional juego de las sillas, pero decoradas para la ocasión con un forro de bolsa de basura y detalles con témpera blanca.

- Cine: Hemos visto con el proyector el capítulo de Halloween de la Casa de Mickey y hemos comido unas palomitas en nuestro vaso de calabaza.
Después del patio...

- Cuento de mosntruos; Narrado por el Teacher.

- Nos hemos pintado con maquillaje fluorescente para vernos con la luz negra.

- Y para terminar hemos ido a negociar por las clases de los mayores.... ¡TRUCO O TRATO!
 
Nos ha quedado un cuento con luz negra pendiente...Pero se guardará para otra ocasión.


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miércoles, 24 de octubre de 2012

25 maneras de amar a un niño


LA CAJA DE SUMAR

Para ver la presentación de este nuevo material, que hemos incluido en el aula, es más cómoda que os descarguéis en  el ordenador y lo abráis para verlo en diapositivas (es un ppt) o lo veáis en Scribd, la web donde lo he colgado. Las dos opciones las veréis abajo.




Licencia Creative Commons
La caja de sumar por Isabel Márquez Juárez se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

martes, 9 de octubre de 2012

Visitas

El viernes pasado, mi marido Álvaro, también maestro de infantil, y aficionado a la música y los cuentos, hizo una visita a los niños de infantil y nos regaló algunos momentos como estos. Espero que os guste:



lunes, 8 de octubre de 2012

Cosas de asamblea

La asamblea de esta mañana ha sido muy interesante.
Algunos niños han estado de feria, comiendo churritos, como dice Irene, otros han aprovechado el buen tiempo en el parque, y la compañera Elisa, ha ido a la montaña y nos ha traído todo esto:

 
Elisa ha compartido orgullosa y gustosa todos los tesoritos que había encontrado el fin de semana y esto nos ha servido para muchas cosas:
- En primer lugar le ha servido a ella, para hablar al grupo; 
- A todos,
  • Para experimentar con los 5 sentidos: hemos palpado la rugosidad de las piñas, la suavidad de una hoja aterciopelada, las estrias de las hojas.... hemos sentido el olor de la piña, hemos observado los colores del otoño.... 
  • Hemos conocido un nuevo fruto seco, la bellota, y hemos recordado otros que ya conocíamos como las castañas.
  • Hemos  realizado nuevas huellas en plastilina
- Y nos servirá para:
  • Ordenar por tamaños (de menor a mayor y viceversa) _ En el rincón delos juegos de pensar
  • Grabar las hojas en arcilla_ En el rincón de arte
Y seguro que para algo más que se nos irá ocurriendo...
 
Por otro lado Marcos nos ha traido una huella en plastilina y de uno en uno hemos estado pensando de qué animal podría ser....  
Irene nos ha mostrado un dibujo que ha hecho en casa el fin de semana y que hemos colgado para decorar la clase y Roberto, Cristian e Izan han traído coches y motos que han compartido con los demás en el rincón de las construcciones.
     

lunes, 1 de octubre de 2012

MI CUMPLE

Hoy he celebrado por segunda vez mi cumple (porque fue ayer), y que mejor sitio que en el cole con mis queridos "caballos azules".

LLuvias

El viernes fue un día muy lluvioso, algo cada vez menos frecuente por aqui, por eso se convirtió en un día magnífico para improvisar algunas actividades con los chicos.
Les propuse sacar al patio varios recipientes, para comprobar después del recreo que había ocurrido.
Marcos propuso sacar un recipiente de cartón, le dije que no podíamos sacar esa caja porque se estaba utilizando para otra cosa, pero que podíamos sacar al patio algo de papel o cartón para ver que ocurría poniéndolo a remojo.
Cuando terminó la mañana salimos con el paraguas a recoger los recipientes que tenáin algo de agua en su interior:



Con ellos en clase y a simple vista estimamos cantidades. Todos tenían claro que el recipiente que más cantidad tenía era el azul, y el que menos la botella. Les expliqué que para comprobar de forma más exacta cual tenía más y cuál tenía menos debíamos pasar el agua de cada uno a un mismo recipiente, en este caso una botella con medidas marcadas. Efectivamente comprobamos que el recipiente que más llenó la botella medidora fue el azul (llegó hasta la rayita número 4!) y el que menos la botella de cristal cuya cantidad no llegó al número 1.
Entre todos la conclusión que sacaro,n y explicaron muy bien con sus palabras, fue que había entrado más lluvia en el recipiente con mayor superficie de entrada y menos en el de menor superficie.
El próximo día que llueva volveremos a repetir la experiencia y les preguntaré antes de sacar los recipientes en cuál piensan que entrará más agua dejándolos el mismo tiempo, así comprobaremos si todos llegaron a razonar bien esta experiencia del viernes pasado.
Y hoy después de un fin de semana también lluvioso llegaron las hormigas voladoras y los caracoles, como la nueva mascota de nuestro amigo Marcos, que hoy trajo en un bote al caracol "Julián" como le ha bautizado Javier.
Le hemos observado con la lupa, le hemos tocado, hemos descubierto su baba y hemos contemplado embobados como sacaba sus cuernos al sol en el alfeizar de la ventana.... Y por supuesto, le hemos cantado.

Es maravilloso tener el medio a nuestra disposición para enseñarnos a pensar...

viernes, 28 de septiembre de 2012

Dando paso....

Voy a retirar de la columna de la izquierda el apartado de "La poesía del mes", para dar cabida a cosas nuevas de este curso, ya veremos si son poesías, adivinanzas, o canciones...
Os dejo en esta entrada un enlace a cada una de las poesías de los cursos pasados, por si algún día os apetece volver a escucharlo con los chicos.
Cuando añada más entradas y desaparezca esta, basta con dar en las etiquetas a poesía, o poner esta misma palabra en el buscador del blog para recuperarla.
Un saludo!

"Mi Cara"_ Diciembre 2011
"Cuando hace frío"_Enero 2012
"Iba una tortuga"_ Febrero 2012
"El Gato Maragato"_ Marzo
"La primavera"_Abril 2012
"El pollito amarillito"_ Mayo
"Cocodrilo"_Junio 2012

jueves, 27 de septiembre de 2012

TRASTORNO DE ANSIEDAD POR SEPARACIÓN

Solemos dar por hecho que el periodo de adaptación está referido solo a los niños que comienzan por primera vez la escuela, sin embargo algunos de los niños sienten dificultades y temores después de las vacaciones, de una enfermedad que les ha hecho ausentarse más de lo normal.... También ellos necesitarán vivir un período de adaptación, un tiempo para recuperar la confianza en sus padres (creerse que me van a venir a recoger), en su seño y en sus compañeros.
Todos somos distintos, y hemos de aprender a respetarnos así, tal cual somos, reonociendo y ayudando en sus necesidades a nuestros "distintos hijos" y a nuestros "distintos alumnos".
 
He encontrado en un folleto de la editorial Everest esta teoría sobre el TAS, quizás sea justo esto de lo que hablamos, aquí os lo dejo:
 
 
http://www.peky.es/pdfs/docentes/transtorno_ansiedad.pdf

viernes, 21 de septiembre de 2012

VI Encuentro de Educación Infantil


Aprendizaje de la lectoescritura en la infancia


Comparto con vosotros este documento sobre el aprendizaje de la lectura y escritura. Me parece muy bueno e interesante. Me hubiera gustado subir una copia que tengo subrayada pero desaoarece la letra que ha sido subrayada al cargarlo.... Se que es un poco largo, pero echad un ojo. Un saludo


aprendizaje de la lectura y escritura en EI, EP e INGLÉS

martes, 18 de septiembre de 2012

De cumple

Estrenamos los cumples con...........

¡LOS 4 AÑOS DE TANIA! 
FELICIDADES PRINCESA
8 de septiembre de 2012 

Si te animas....unas rimas =)


Estos han sido los regalitos de Bienvenida para los Caballos Azules.










 La semana pasada, mientras los "caballos" se tapaban los ojos, la seño escondió las tarjetas por la clase, y cada uno tuvo que buscar la suya. Una vez encontrados los leímos juntos en la alfombra, algunos estuvieron el rato que quedaba de mañana pidiendo que se lo repitiera para intentar memorizarlo. Y ese es precisamente el objetivo, acercarles al texto y la lectura, "las rimas" en este caso, de forma atractiva.
Aunque mi idea era dejar las tarjetillas en la biblioteca de aula para que pudieran ver durante unos días las de todos, no pude negarme a la petició de llevársela a casa.
Eso si.... tenemos, aún, un poemita escondido por clase ¿verdad Javier? esperamos poder encontrarlo pronto.

lunes, 10 de septiembre de 2012

Bienvenidos


Después de un largo verano........¡YA ESTAMOS AQUÍ!
Eso si, en una clase nueva, ¡la azul de los mayores!
Tenemos nuevos juegos, nuevas canciones y alguna modificación en la metodología que ya os iré contando.
Bienvenidos al curso 2012-2012 Caballos Azules.

jueves, 5 de julio de 2012

Nuestra actuación



Aqui están los caballos azules con la canción "con mis manos" del Dúo Tiempo de Sol. Se lo dedicamos a Roberto que ese día estuvo malito y damos las gracias a la compi de 4 años que improvisadamente le sustituyó ;).
En unos días cuelo el remix de las manos.
Un beso!!!

lunes, 25 de junio de 2012

ÚLTIMO DÍA DE COLE

El día 21 de Junio fue nuestro último día en la clase de 3 años. Fue un día muy completito y lo pasamos todos fenomenal.


A primera hora, aprovechando que la teacher preparaba las pruebas de la gimkana con los papás y mamás, le preparamos en secreto esta tarjeta tan estupenda para darle la enhorabuena por su boda (¡se casa en julio!). Los vecinos de 5 años hicieron los dibujos y luego firmamos todos sus alumnos por dentro: 3, 4 y 5 años, y 3º y 4º de primaria. Mirad lo bonita que quedó. Ya solo quedaba darsela por la tarde en el festival...¡Menuda sorpresa!.



Por la mañana, las seños habíamos preparado con mucha ilusión una gymkana de agua, y todos vinisteis muy bien preparados, pero dio la casualidad que la mañana fue muy fresca, así que decidimos sustituirla por una gymkana normal. Hubiera sido más especial la de agua, pero aún así los niños lo pasaron muy bien.
Cuando terminamos volvimos a las clases a beber un poquito de agua, ¡teníamos mucha sed después de tanto ejercicio!, y al patio a merendar sandía y melón.
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Y después del recreo, acompañados de la teacher nos despedimos y repartimos un regalito de fin de curso, que sabía la seño que les iba a encantar: un pompero espada, como el mio XD.




Y la mañana terminó... a echarnos un ratito la siesta que luego  hay FIESTA




jueves, 14 de junio de 2012

La aventura de LEER

Aqui os dejo una actividad de animación a la lectura que se hizo hace unas semanas y tenía pendiente de subir. Espero que os guste.

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Después del recreo, encima de una mesa, hemos encontrado el mapa de un tesoro pirata. La seño Isabel nos ha contado que hace muchos años el pirata Calavera enterró un cofre lleno de monedas de oro. ¡Y nosotros vamos a encontrarlo con ayuda del mapa! Mirándolo detenidamente, nos hemos dado cuenta de que el camino hasta la isla donde se esconde el cofre está marcado por unas cruces rojas. ¡Nos vamos en su búsqueda! Pero con mucho cuidado porque el camino está lleno de peligros: pulpos gigantes, tiburones, monos que intentan quitarnos el mapa, serpientes,…


La seño Isabel preparó para esta actividad un recorrido con cruces rojas por dentro y fuera del colegio. Al seguir el recorrido correctamente se llegaba a una zona del patio donde había un cofre escondido con los tesoros del pirata Calavera. Y por supuesto, nuestros niños de 3 años… ¡lo encontraron!

El libro que hemos usado como base para esta actividad de animación a la lectura ha sido “El tesoro de la isla del pirata Calavera”, un libro pop up, de la Editorial COMBEL, de la colección “aventura sorpresa”. Una colección muy recomendable que combina historias de aventura con un buen texto rimado, además de unos pop up fabulosos.

¡Nos lo hemos pasado genial!


domingo, 10 de junio de 2012

Viernes de noticias!

EL viernes fue uno de esos días en los que las horas se quedan cortas en el cole...
Nada más llegar, nos encontramos con la primera sorpresa ¡¡¡ha salido la primera mariposa del capullo!!
Y con ella una incógnita ¿qué es ese líquido marrón que hay a su lado? Unos dicen que pis, otros que sangre...habrá que investigarlo.


Después de hacer una asamblea rapidita nos preparamos para ir a la plaza del pueblo a buscar el buzón, ya que tenemos una carta que enviar.

 
 Ya que estamos en el pueblo, decidimos ir a la tienda de "La Chon" a comprar unos globos para el cumple de Marcos. Por cierto hay que decir que tenemos muy bien asimilada la norma de que al entrar a un sitio hay que dar los buenos días :).
Y antes de volver al cole, como negarse a parar un ratito en el parque...



De regreso al cole, da la casualidad de que nos encontramos al señor cartero repartiendo las cartas por las casas, así que le preguntamos que si ya ha recogido la nuestra, pero nos dice que aún no ha ido a vaciar el buzón.
Cuando llegamos al cole solo nos da tiempo a pintar el dibujo-regalo para Marcos, que cumple 4 añazos y a merendar la super tarta que nos ha preparado su mamá.





Después del recreo, descubrimos el teléfono que ha traído Javi de su casa, y nos vamos un ratito a jugar a rincones.



Esto si que ha sido un viernes completito ¿alguien da más?

martes, 5 de junio de 2012

EL CORPUS

Esta semana celebramos la fiesta grande de mi ciudad TOLEDO.
Al margen de las creencias, creo q son unos días perfectos (eso si, con mucha gente.,...) para ver la ciudad engalanada con sus toldos, flores, tapices, su olor a romero... O quizás ver con los peques la típica Tarasca con los gigantes y cabezudos. Sobretodo teniendo en cuenta que muchos de los niños del cole casi  que solo ocnocen Toledo por Luz del Tajo!!!
Interesante también para los mayores el concurso de patios, muchos de ellos amenizados con música en directo.
A continuación os dejo un enlace al programa de festejos:
http://www.ayto-toledo.org/festejos/corpus/programa.pdf

Como última sugerencia para estos días TITIRITOLDO 2012

lunes, 4 de junio de 2012

VIII ENCUENTRO DE ANIMADORES A LA LECTURA

Hola a todos, como lo prometido es deuda, contaros que el encuentro de animación a la lectura ha estado fenomenal. Hemos tenido charlas, talleres, y actuaciones. Y todo en un sitio precioso, un bosque que parecía sacado de un cuento (si luego me deja este trasto subo un video q grabé para que lo viérais :) , con muuuuuchos árboles, un río, pájaros gorjeando, y hasta ardillas..


He tenido la oportunidad de conocer a los autores de algunos de vuestros cuentos y libros favoritos (míos también), y de otros cuentos nuevos que he descubierto en este viaje e iré llevando poquito a poco al cole.
Aqui arriba salgo con Antonio Rubio. Es el autor de los libros que cantamos: LUNA, PAJARITA DE PAPEL, COCODRILO... Y de la Mierlita (bueno de su adaptación, pq es un cuento tradicional)., y de otros muchos...
El libro que tiene en sus manos es el que os he llevado hoy de regalo, con una dedicatoria especial para vosotros, los caballos azules.

Como nuevos descubrimientos destacar "Ramona, la mona" de Aitana Carrasco o "los 3 erizos" de Javier Saez. Supongo que haber escuchado la historia de por qué surgen esos cuentos de la voz de sus autores o ver su representación en titeres, contribuye a que el cuento, o el libro del que se trate te guste aún más.

Para vosotros traigo nuevas ideas en torno a adivinanzas, que probablemente utilicemos para el año que viene, algún libro nuevo de poesía para niños que os iré leyendo, juegos de oralidad y algún otro de escritura para enseñar a los profes de primaria.


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Y para mi... más libros y cuentos para la estantería blanca del despacho :), pero sobretodo enriquecimiento profesional y un fin de semana estupendo!!!

miércoles, 30 de mayo de 2012

PIZPIRIGAÑA

Queridas familias,

Os cuento un poquito resumido porque el viernes no estaré, ya que he solicitado el permiso para día de formación.

Mañana y hasta el domingo voy a Arenas de San Pedro, al VIII Encuentro de Animadores a la Lectura (PIZPIRIGAÑA). Serán unos días de compartir experiencias con otros profes, escritores y cuentacuentos; charlas, ponenecias, talleres, y cuentos, muchos cuentos...
El lunes os digo como ha ido. Seguro que nos traemos algo interesante ;).
Mientras, el viernes, la seño Isabel pasará la mañana con vosotros.
Un besito fuerte caballos azules!

sábado, 19 de mayo de 2012

14 REGLAS BÁSICAS A SEGUIR CON UN NIÑO CON TDAH:

EN PRIMER LUGAR: ¿QUÉS EL TDAH?

El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) es un trastorno en el que intervienen tanto factores genéticos como ambientales. El TDAH es un trastorno de conducta que aparece en la infancia, y que se suele empezar a diagnosticar en torno a los 7 años de edad aunque en algunos casos este diagnostico se puede realizar de una manera más precoz. Se manifiesta como un aumento de la actividad física, impulsividad y dificultad para mantener la atención en una actividad durante un periodo de tiempo continuado. Además de esto hay niños en los que se observan a su vez problemas de autoestima debidos a los síntomas propios del TDAH y que los padres no suelen asociar a dicho trastorno. A su vez, el TDAH se puede asociar con frecuencia a otros problemas, y sus consecuencias se aprecian en distintos ambientes de la vida del niño, no solo el escolar, sino que también afecta en gran medida a las relaciones interpersonales tanto con la familia, como con otros niños y con sus educadores, siendo estas interrelaciones clave en el desarrollo del niño.




Según la clasificación norteamericana de enfermedades psiquiátricas DSM-IV, no todas las personas que padecen TDAH tienen el mismo cuadro clínico. En algunas de ellas predominan los síntomas de TDAH de inatención, en otras los de hiperactividad e impulsividad, y en otras hay problemas tanto atencionales como de hiperactividad e impulsividad (lo que se conoce como TDAH combinado o mixto). Es decir, el TDAH se puede desglosar en varios subtipos, dependiendo de qué grupo de síntomas predominen.

Si quieres leer más: http://www.trastornohiperactividad.com/




14 REGLAS BÁSICAS A SEGUIR CON UN NIÑO CON TDAH:



(adaptado de Barkley , 1995)

1. Los refuerzos deben ser inmediatos. Las contingencias que apliquemos a la conducta del niño deben ser al momento, no demorarse en el tiempo.

2. Dar feedback (retroalimentación) con mucha frecuencia. Retroalimentar se refiere a hacer comentarios al niño sobre la adecuación o no de su conducta en cada momento y en cada contexto y de manera contingente (próxima en el tiempo en que ocurre).

3. Las recompensas deben ser más duraderas y eficaces. Es conveniente dedicar el tiempo que haga falta a reflexionar y planificar sobre las recompensas más adecuadas.

4. Mejor aplicar recompensas a la conducta deseada que castigos a la conducta a evitar.

5. Es conveniente hacer referencias al tiempo (por ejemplo: avisar que queda poco tiempo para jugar y empezar con la tarea) y tender puentes cuando sea necesario (relacionar y anticipar tareas).

6. También es necesario concretar la información más importante de la tarea. Hacer énfasis en aquellos aspectos más importantes, más de lo habitual, así se evitan errores.

7. Explicar la fuente de motivación del trabajo. Recordar la consecuencia positiva pactada por la realización de una determinada tarea.

8. Hacer más tangible los pensamientos y la resolución de los problemas. Resulta muy útil acostumbrarse a verbalizar los pensamientos y los pasos para resolver un problema, para que el niño lo tenga como modelo y a la vez facilitar que él mismo use esta estrategia.

9. Ser coherente. Actuar de forma consecuente, es decir cumplir los pactos además de utilizar el mismo criterio para las situaciones que puedan surgir en el tiempo.

10. Actuar más que quejarse.

11. Planificar con antelación las situaciones problemáticas. Usted conoce a su hijo y si le presta atención a su conducta va a poder detectar las características de las situaciones en las que el niño tiene problemas, por ello, es bueno avanzarse a los problemas.

12. Mantener la perspectiva de sus dificultades. No culpabilizar al niño, puesto que a los niños con problemas de hiperactividad les cuesta mucho hacer cosas que la mayoría de los otros niños hacen sin problemas. Tener presente que se trata de un problema de base neurobiológica, que no pueden controlar.


13. No personalizar los problemas y el trastorno. Tal y como se menciona en el punto anterior no hay que culpabilizarse ni culpabilizar al niño o a otros. Recordar el punto 10 !!


14. Sea indulgente. Cuando no sea necesario, no sea demasiado exigente con su hijo, escoja aquellos 2 ó 3 aspectos concretos que considera prioritarios, que más interfieren, y sea más permisivo con otras conductas.

PROTAGONISTA DE LA SEMANA: CRISTIAN

Últimamente no he escrito nada en las entradas de protagonista, tan solo he adjuntado la presentación de fotos , sobretodo por falta de tiempo; pero en este caso me apetece contaros un poquito sobre Cristian, y más teniendo en cuenta que estoy pachucha con fiebre y un poco aburrida en el sofá de casa... Aquí va.


Esta semana CRISTIAN ha sido el protagonita de la clase. Ha traído muchísimos juguetes, que nos han encantado, un montón de coches, peluches, cuentos... Y los ha compartido, gustoso, toda la semana.
Su mamá, Susana, nos contó que tiene en la tripita una hermana para Cristian, se llamará Paula. Le preparamos un regalo para que mamá se lo ponga en el carro cuando nazca.

La semana ha sido, desde mi punto de vista, muy fructífera, sobretodo teniendo en cuenta que Cristian, a diferencia de los demás, y por su timidez, no quería hasta hace muy poco ser protagonista, por eso hemos esperado hasta el tercer trimestre para que lo fuera. El resultado no sólo ha sido, que llegado el momento no pusiera pega alguna, sino que ha disfrutado muchísimo de estos días, y le he visto entusiasmado de compartir sus objetos de casa con los compañeros del cole, y sin agobios por ser el centro de atención durante la semana. Se mostró orgulloso de verse convertido en Patricio, de ver que era mucho más largo ahora que cuando era bebé, de escuchar de voz de la seño sus cuentos...y hasta se animó a ser el jefe delante de su mami
La única pega... que el día que nos visitó Susana, los caballos azules estaban más alborotados de lo habitual, y no nos pudo contar el cuento que traía preparado... Los caballos tenían una necesidad de moverse que no veas...  Debe ser el calor, que no deja indiferente a nadie.

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DÍA DE LA MADRE

 Con un poco de retraso....

"REGALO DEL DÍA DE LA MADRE"

Mamá, hoy te voy a decir
lo mucho que yo te quiero
y pedirte que no te enfades
cuando lloro y pataleo.

Quiero que en este día
seas tan feliz como yo
por eso te doy este regalo
hehco con todo mi amor.



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