martes, 27 de noviembre de 2012

Rincón de matemáticas

Para este curso uno de los objetivos es familiarizar a los alumnos con el uso de números ordinales, así como la ordenación y clasificación de elementos.
Cuando vimos en clase todo lo que habíamos cogido del parque, el día de la salida de otoño, se me ocurrió elaborar este material con el que:
 
- Ordenamos de mayor a menor.
- Ordenamos de menor a mayor.
- Comprobamos la correspondencia de cada hoja ordenada con su ordinal.

 
PROFES:
Material usado: bandeja de plástico duro del revés,  hojas de diferentes tamaños, plástico adhesivo de forrar libros, palitos de pincho moruno pegados a la hoja con cinta americana, una huevera de cartón, cartulina, y silicona caliente para pegar la huevera a la bandeja.
Truquillo: Pegué por el interior de la huevera bolas de plastilina para dar peso y consistencia a la bandeja.

Rincón de las letras

Os presento una nueva actividad del rincón de las letras.
Tras haber aprendido la canciónde palo palito y haberla cantado un montón de veces, con todas las vocales, les dejé unas hojas en el rincón para que aquel que se quisiera llevar a casa la canción, la escribiera.
Una vez que dejaron de acudir al rincón para escribir la canción, aprovechamos los palos que cogimos en nuestra salida otoñal para hacer este mural tan chulo y poder enseñar así la canción a nuestros amigos de 3 años.
 
 
 
 
 
"Palo, palo, palo, palo-palito, palo, E.
E,E,E, palo, palito, palo, E"

martes, 20 de noviembre de 2012

Día del niño

DÍA INTERNACIONAL DEL NIÑO

Entre los derechos declarados destacan:
- A la vida.
- A la salud.
- Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas.
- A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
- A un nombre y una nacionalidad.
- A una familia.
- A la protección durante los conflictos armados.
- A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
- A la protección contra el descuido o trato negligente.
- A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.
- A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

 

Tengo derecho
 
Tengo derecho a un abrazo
y a jugar con libertad,
derecho a equivocarme
y a volverlo a intentar.
 
Tengo derecho a los mimos
y a que me dejen hablar,
a preguntar los porqués,
a cantar e imaginar.
 
Tengo derecho a llorar.
Tengo derecho a reír.
Derecho a tener derechos.
Tengo derecho a vivir.
 
Tengo derecho a ser niño
y tiempo para crecer,
derecho a tener amigos
y derecho a aprender.
 
Derecho a que me comprendan,
y me hablen sin gritar.
Derecho a buenos ejemplos
para poder imitar.

lunes, 19 de noviembre de 2012

PSICOMOTRICIDAD I

Además de los diferentes juegos o actividades que puedan surgir en el día a día, los martes dedicamos una sesión completa a PSICOMOTRICIDAD.

La psicomotricidad abarca distintos contenidos:

- Esquema corporal
- Control corporal así como desarrollo de la psicomotricidad gruesa.
- Equilibrios
- lateralidad
- Orientación espacial
- Relaciones sociales.....

Para conseguir los objetivos perseguidos  lo que hago es pensar en que material potenciará el desarrollo de las actividades que me acercarán a cumplir esos objetivos. Por ejemplo si el objetivo que para la sesión es desarrollar la coordinación óculo-manual, un material que potenciará este desarrollo podría ser las canastas (aros colgados del techo), cajas, pelotas, bolos...

Una vez elegido el material, la idea es disponerlo de forma atractiva en el espacio donde se va a trabajar.
La estructura que hago de las sesiones es la siguiente:
1º Saludo: recordatorio de normas generales y concretas para la sesión.
2º Fase de descarga; o así es como yo la llamo. Consiste en dejarles que experimenten libremente con el material. Nuestro papel en este momento es el de intervenir resaltando algun ejercicio que algún compañero propone y nos parece interesante para el grupo; realizar yo misma algun movimiento que pretendemos que lleven a cabo mediante la imitación; acercarnos a interactuar con los alumnos que vemos más retraídos o cerrados al grupo; acompañarles en algún ejercicio que quieren hacer pero les pueda dar algo de miedo; etc.
 En esta fase lo más importante es EL RESPETO a cada alumno, evitando que puedan coger miedo a determinada práctica o material, o rechazo a la sesión de psicomotricidad en sí.
3º Juegos guiados: Propuestas de grupo con unas consignas cerradas en las que utilizamos el material del día.
4º Relajación: o vuelta a la calma. Con nuestros cojines nos echamos en la alfombra con música de relajación y las seños pasamos las plumas, los pañuelos, pelotas... Pronto pasarán a ser ellos mismos quienes hagan estos rituales por parejas.

A continuación os dejo imagenes de una de las últimas sesiones que hemos realizado con globos, donde se lo pasaron bastante bien.

Click to play this Smilebox presentación
 
Mi formación en psicomotricidad: Curso Psicomotricidad en EI

"La Ronda de las Hojas"

Os presentamos nuestra poesía de Otoño.



Aqui tenéis la poesía en imágenes por si algún  profe la quiere enseñar en su cole.
"La ronda de las Hojas". doc

lunes, 5 de noviembre de 2012

Actividad con palitos de polo

Os presento esta actividad que se lleva a cabo en el rincón de las letras y los cuentos.
El material: palitos de polo de dos colores.
 En los palos amarillos están escritos los  nombres de los compañeros y en los verdes, sus apellidos. Consiste simplemente en emparejarlos correctamente.
De momento lo hacen con un listado del que van fijándose. Pronto lo retiraré para que hagan las parejas sin mirar el listado, y así comprobar que conocen los apellidos gráficamente y los asocian al nombre correcto.
En el segundo trimestre incluiremos un tercer palito de otro color con el segundo apellido.
Espero que la actividad pueda servir a otros profes.
Un saludo.
 
 


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